Programme 2023-2024

MERCREDI 17 AVRIL 2024

(amphi L3, campus Villejean)

16h – 18h

Un exemple de support

d’enseignement-apprentissage à l’école,

le document composite :

définition, usages, obstacles

et développement des inégalités scolaires

Stéphanie Quirino Chaves

Docteure en sciences de l’éducation

Laboratoire CREAD, Bretagne

Résumé :

Cette intervention se centrera sur les documents composites, supports d’enseignement-apprentissage particulièrement présents dans les classes. En appui notamment sur mes recherches, je présenterai d’une part ce que sont ces documents à partir d’exemples concrets (issus de pages de manuels scolaires et de documents conçus par des professeurs). J’évoquerai d’autre part différents éléments qui font obstacles à leur lecture-compréhension, obstacles susceptibles de développer des malentendus et des effets différenciateurs chez les élèves. J’évoquerai enfin que, dans la pratique, les enseignants s’appuient majoritairement sur des documents composites qu’ils conçoivent eux-mêmes et qu’ils rencontrent également de très nombreux obstacles dans cette pratique, ce qui s’ajoute aux obstacles précédents. Il s’agit in fine d’éveiller la vigilance des futurs enseignants sur ces documents particuliers de la littéracie scolaire.

SÉminaire de DIdactique de la Langue et de la Littérature

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